Humeurs, et  "coups de gueule"

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30 décembre 2020 au 27 mars 2024

Mars 2024 J'ai eu ce mois ci un gros coup de blues. et j'ai eu besoin de me défouler  sur un domaine qui en était majoritairement la cause.  Un mal être et une révolte contre l'emprise grandissante des smartphones et des réseaux sociaux sur un entourage passif - se croyant actif - de plus en plus phagocyté par cette tendance catastrophique.   Un endormissement des conscience et un isolement de plus en plus grand de celles et ceux qui refusent cette emprise.  Je me suis amusé à préparer un gag du 1er avril 2024  (donc un "poisson") sur la protection des ringards dont j'ai bien conscience de faire partie...   Et en illustration, en attendant de créer mes propres dessins satiriques, j'ai réalisé ce petit montage (plus bas) qui permet de visualiser cette catastrophe qui ne vient que s'ajouter à des informations déjà très affligeantes. D'accord, il faut savoir en rire... mais peut-on rire de tout ?? Je lis actuellement un ouvrage très bien documenté sur le sujet, publié par l'association Agir pour l'Environnement : Numérique - (collection : On arrête tout et on réfléchit !) de Yves Marry - ISBN 978 2374 254333 - Ed. Rue de l'Echiquier - Paris 2024 Il explore les diverses stratégies de résistance que l'on peut opposer aux drames qui s'accumulent et qui ne font que corroborer toutes les craintes que j'exprimais dans mes anciens "coups de colère"...

Janvier 2023 Au Jeu des Mille Euros (France Inter) un jeune se destinant à Science-Po était incapable de compléter la citation  "Rien ne sert de courir..."  A dix-huit ans, adepte des jeux vidéo et d'une certaine "culture" actuelle,  il n'avait jamais entendu la citation de Jean de La Fontaine. Il a tout de même tenté une réponse : ..."il suffit de marcher "! Ceci n'est qu'un petit exemple des générations d'illettrés que nous sommes en train de fabriquer à grand renfort d'applications , d'immédiateté, de clics et de réalités virtuelles.  Tout le monde semble devenir sourd et indifférent aux revers pourtant prévisibles de ces nouvelles tendances. Mais personnellement, ça me donne la nausée.  D'où ce petit défoulement que je me suis autorisé en changeant le texte d'une célèbre chanson de Jean Ferrat (chanson du film "La Vieille Dame indigne") : "On ne voit pas le temps passer". Sans trop me creuser la tête, voici la variante que j'ai rédigée en essayant de respecter un peu la structure et le rythme du texte d'origine...

Je crois qu'je préfère mon passé Christian Rau  sur l'air de « On ne voit pas le temps passer » de Jean Ferrat On est content, on gagne du temps On n'a mêm' plus b'soin de calculer Pour faire un' p'tite opération la calculette c'est plus aisé Un bon smartphone ou une tablette Y'a même plus b'soin de penser Le monde peut battre de l'aile : Les réseaux c'est la panacée ! Faut-il pleurer, faut-il en rire ? Font ils envie ou bien pitié ? Je n'ai pas le cœur à le dire : Je crois qu'je préfère mon passé Des selfies, des jeux video Et voilà tout leur univers Les enfants jouent sur leur console Pourquoi écrire et pouquoi lire Oui, après tout, à quoi ça sert ? Quand il vous suffit de cliquer, Et plus besoin de dictionnaires Google c'est bien moins compliqué ! Faut-il pleurer, faut-il en rire ? Font ils envie ou bien pitié ? Je n'ai pas le cœur à le dire : Je crois qu'je préfère mon passé ! La nature, c'est bien moins marrant Qu'la réalité virtuelle Que l'on peut voir sur nos écrans C'est immédiat : on n'a pas l'temps Quand toute une vie se résume A tic-toc , twiter ou facebook, Applications ou instagram... Être un robot c'est pas un drame ! Faut-il pleurer, faut-il en rire ? Font ils envie ou bien pitié ? Je n'ai pas le cœur à le dire : Je crois qu'je préfère mon passé !

Gospodine Poutine…                        UKRAINE - 2022 Vous vouliez le pouvoir ? Vous avez le pouvoir... Pour arrêter la guerre Et épargner la Terre ! Vos prétextes du Donbass, Pour faire ainsi main basse Sur un pays blessé, Mille fois martyrisé… Triste passé : l'Ukraine A connu la famine, Et autres génocides Sur les traces de Staline ! Non, vous ne serez pas Un “petit père des peuples”, Mais celui qui dépeuple Vous ne gagnerez pas ! La Solidarité Des peuples libérés Vous ennuie, vous embête. À l'époque d'internet, Pour faire rimer Poutine, Vous nous laissez des ruines Et au peuple d'Ukraine Vous apportez des chaînes ! Régner à perdre la raison, Régner, ne savoir que détruire… Vous salissez l'âme russe (Aidé des biélorusses). La liberté vous gêne ? Vous semez la gangrène Une campagne inhumaine Sur les terres de l'Ukraine ! Vous brandissez la haine La menace nucléaire La folie vous éclaire La violence vous déchaîne. Où sont les idéaux ? Écrasés aux sabots Où est l’humanité ? Par pitié, arrêtez ! C. Rau,  4 mars 2022 _________________ GRRR… Vous avez dit  “savoir vivre avec son temps” ?              (30/12/2020) Comment des gens cultivés,  qui se croient donc intelligents, peuvent-ils accepter, accompagner, voire encourager des moyens de communication ou la médiocrité, l’immédiateté (donc  l’absence de réflexion sérieuse) et la superficialité règnent en maîtres : je pense à Twitter, Facebook, Instagram et autres enfantillages qui - de surcroît - dépensent une énergie colossale dans des interactions qui n’ont vraiment rien d’indispensable. Il en va de même avec de nombreuses applications pour smartphones. Si le cerveau se ramollit et s’endort derrière des “applications” censées réfléchir à notre place, jusqu’où descendra le QI moyen ?   Cerise sur le gâteau, ces mêmes “pseudo-intellectuels” dénoncent des conspirations de nos dirigeants qui nous “fliquent”, mais ils sont les premiers à foncer tête baissée dans la moindre application qui leur facilite la tâche en les cataloguant de façon bien plus inquiétante au profit des lobbies commerciaux mondiaux. Le point de non retour est maintenant dépassé et l’heure de la bêtise collective a sonné ! Vous avez dit “le monde d’après” ? Je sais ce que l'on ne manquera pas de me rétorquer. Je ne regrette pas nécessairement le passé, qui a connu des époques déplorables, misère, inconfort, épidémies, guerres, pollutions, destructions diverses. Je ne nie pas non plus les avancées que constituent l'électricité, l'eau courante, les équipements sanitaires, les vaccins, les progrès de la médecine, la lutte contre les discriminations, l'internet et des milliers d'autres avancées irréfutables... Mais avec les technologies de pointe dont nous disposons maintenant, on pouvait espérer mieux pour la planète et ses habitants.  Des avancées scientifiques indéniables pour l’humanité ont été enregistrées, et des chercheurs tentent de venir à bout de bien desproblèmes. Mais les modes (tendances devons-nous dire maintenant !) n’ont rien à voir avec le “progrès”. Elles l’utilisent dans ce qu’il y a de plus dégradant pour l’être humain : sa mutation à marche forcée en un peuple mutant de “robots” qui ne connaîtraient plus la nuance, la subtilité, le sentiment, la conscience, le don de soi, l’originalité, la créativité, la gentillesse, l’altruisme (sans affichage) et surtout la lenteurnécessaire à la réflexion. Qui n’a pas déjà “cliqué” bêtement sur une “émoticône”, au lieu d’exprimer sa réaction par des mots chargés de sens et de nuances ?  A quoi m’avance-t-il de récolter en quelques minutes 150 “like” suite à la publication d’un album photos sur un réseau dit “social” ?  Trois ou quatre commentaires avisés et bien rédigés,  imprégnés de poésie, de reconnaissance parfois, ou même de sens critique, me satisferont infiniment plus que ces centaines de réactions immédiates à des “vues” trop rapides et souvent superficielles.  L’image, comme la lecture, n’est pas faite pour être consommée à la louche, jugée à la va-vite, et oubliée aussitôt, après avoir généré des consommations d’énergie disproportionnées … Elle exige un certain recul, une méditation, donc une pause. GRRR... La “5 G”  ? G comme… gabegie, gâchis, gadget, gaminerie, gaspillage ou encore… G comme gaga, galère, gangrène, glaucome, gliaume, gouffre, grappin, grignotage ? Grrr ! Pendant ce temps, le déploiement de la fibre est en standby…   GRRR… Assez de cette mode débile qui consiste à  prononcer de travers les sons ô et le  o ouvert, en les inversant .   On entend couramment  La vallée du Ronne (au lieu de Rhône) , un smartphône, le rolle (le rôle),  cela devient insupportable et systématique chez certains intervenants ou journalistes de France Inter.  Quand ce sont des prononciations locales, passe encore... mais quand c'est pour faire "tendance", là, vraiment non !!  Une nouvelle "tendance" ??  Décidément, il devient ringard d'apprécier les richesses d'une langue...   GRRR… Est-il normal qu’un couvre-feu tolère la sortie de tous les propriétaires d’animaux domestiques pour leur faire assouvir leurs besoins naturels ? La journée ne suffit-elle pas pour les laisser consteller nos trottoirs et espaces verts de crottes horribles et nauséabondes ?  GRRR… Combien de mois le gouvernement va-t-il considérer - en cette période de pandémie de CoVid - que la culture n’est pas un bien indispensable et que les cinémas constituent un lieu de contamination potentiel, même avec des jauges et distanciations très respectées, alors que les hypermarchés ne sont pas inquiétés ?

Je viens de rejoindre l'appel Avaaz pour montrer aux terroristes et extrémistes de tous bords que la société française restera unie face à la barbarie.

Soyons des milliers, (des millions !) à affirmer notre détermination !

https://secure.avaaz.org/fr/

Ce sera le meilleur hommage que nous puissions rendre à l'immense courage de nos dessinateurs et chroniqueurs sauvagement assassinés.

Les mots peuvent être forts, mais les dessins de presse sont encore plus indispensables dans ces circonstances !

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Décembre 2005 (à propos d’une publicité trouvée dans un magazine hebdomadaire)

 

Les voyages forment la jeunesse…

 

Forment ? ou déforme(ro)nt ?

 

La question va rapidement se poser lorsque les publicités de ce type auront fait de nouvelles victimes !

Alors que nous essayons dans les collèges d’apprendre à voir, à lire les images, à lire des paysages, d’autres ne pensent pour se faire du fric  et à transformer nos chères « têtes blondes » en robots dociles, obéissant non plus au doigt et à l’œil, mais à la publicité et au « dieu Ecran »,  en tentant par dessus le marché (je choisis mes mots !) de donner bonne conscience aux parents qui se laisseront abuser.

Je vous laisse juger par vous même… (N’oubliez-pas de lire le texte extrait de cette publicité !)

 

 

 

Conclusion :

pourquoi encore voyager quand on peut si « bien » découvrir le monde sur son (petit) écran ?

 

 

Etats d’âme…

 

dimanche 29 mai 2005 : ce soir, je suis profondément triste pour l’Europe et pour les perspectives de la démocratie…

Peut-être me suis-je trompé, mais je crains bien que non…

 

Pourquoi j’ai voté oui au referendum : voir texte ci-dessous !

Du non au oui !

 

Comme beaucoup de français, j’ai d’abord réagi négativement à l’annonce du référendum pour l’adoption du traité établissant une constitution pour l’Europe.

Je pensais à Giscard, aux râtés de l’Europe, au chômage et aux délocalisations… probablement influencé par une mise en scène assez primaire – relayée et amplifiée par les médias – du mécontentement général, face à l’un des gouvernements les plus maladroits (pour ne pas dire les plus nuls !) que nous ayons connus.

 

La lecture un peu plus attentive d’un certain nombre d’articles – particulièrement des première et deuxième parties – a commencé à faire vaciller ce rejet – un peu primaire, il faut bien l’avouer – et à me faire douter. Les avancées en matière de droits sociaux et humains n’y manquent pas !

A suivi une phase de funambulisme, comme les sondages, sur la fil des 50%-50%.

Devais-je voter blanc ?

Mettre un oui et un non dans l’enveloppe ? Un oui pour la construction européenne à laquelle j’ai toujours cru, et un non à la troisième partie : ce libéralisme économique inhumain qui semble vouloir tout régir ?

Les commentaires de chaque côté m’ont longtemps semblé excessifs dans le rejet comme dans l’optimisme béat, et je pense que seul l’avenir sera vraiment juge du «qui avait raison ? ».

Tout texte est sujet à interprétation, et toute interprétation repose pour une bonne part sur la subjectivité. Pas assez de temps pour décortiquer un par un les articles. Il faut donc bien se fier aux commentaires plus ou moins éclairés de nos meilleurs politiciens. Certes, pas ceux qui dramatisent tout à outrance, partisans du oui comme du non, mais ceux qui , dans l’éclairage de l’histoire, dans la hiérarchie des valeurs, dans la raison et la responsabilité des propos, savent trouver des arguments justes et incontestables.

 

Fin avril, contournant l’agglomération strasbourgeoise, en route vers l’Allemagne, un panneau retient brusquement mon attention : -> Parlement européen.

Ce simple panneau a agi dans ma tête comme un déclencheur. Quoi ? La France, qui a la chance d’héberger le Parlement européen, qui a œuvré pour le mériter, pour le conserver… cette même France voterait non au projet d’établissement d’une constitution européenne ? Cela m’est apparu comme tout à fait impensable et dramatique. Cela m’a incité à me pencher davantage sur le texte, et à écouter plus attentivement les tenants du non comme ceux du oui.

Et là, la réalité s’est présentée toute crue, dans toute son évidence.

 

Voter non, c’est montrer une volonté de renégocier.  Soit.

Mais renégocier quoi ? Avec qui ?

Nous ne pouvons plus renégocier le libéralisme dans lequel nous sommes bel et bien entrés depuis longtemps, nous devrons par contre l’aménager, lui apporter des contre-pouvoirs européens, et cela ne pourra que mieux se faire dans le cadre d’une Europe dotée de cette constitution.

Négocier avec qui ? J’imagine mal un concensus  Fabius – Besancenot – Le Pen – De Villiers – Buffet. Il ne suffit pas de faire du populisme à la De Villiers, défendant brusquement les fonctionnaires (étonnant de sa part !) pour les récupérer électoralement… Les raisons du refus sont souvent diamétralement opposées. 

Mais on ne peut pas renégocier non plus à un seul pays.

Veut-on renégocier en compagnie des tenants du non dans d’autres pays européens ? Haider en Autriche ? Le PDS et les Bavarois conservateurs en Allemagne ?

 

Une chose est sûre : de hautes personnalités britanniques très liées à Monsieur Bush ne se sont pas cachées d’annoncer qu’elles se réjouiraient de la victoire d’un non au référendum français. Une crise dans la construction européenne leur donnerait les mains libres pour mener sans aucun contrôle, et pendant des années, une politique très, très libérale !

Quelles armes aurions nous face à une telle politique ? Quasiment aucune sans le cadre constitutionnel proposé.

 

Les avancées existent. Des groupes dépendant des syndicats et de tendances progressistes ont participé à l’élaboration des textes des deux premières parties, dans lesquelles l’affirmation des droits de l’homme, de l’égalité homme-femme, du droit au travail, du droit de grève et de bien d’autres droits ont été arrachés, parfois de justesse, mais qui figureront bel et bien dans la constitution.

Des analyses très construites menées par des personnes de diverses sensibilités (vert, centre, socialistes) m’ont convaincu, contrairement aux caricatures parfois très mensongères brandies par des partisans du non.

 

C’est un pari, bien-sûr , car l’Europe sera bien ce que nous en ferons.

On a trop tendance à ne se cristalliser que sur les points négatifs. Ces évolutions négatives liées à des traités plus contestables (Maastricht) pourront enfin être corrigées – si nous faisons ce qu’il faut bien-sûr – dans le cadre des nouveaux pouvoirs qui seront accordés (je pense aussi aux initiatives populaires).

Si nous disons non, nous risquons fort de patauger pendant des années dans des conflits politiques inextricables, en n’ayant aucun moyen de nous associer avec les autres forces politiques, syndicales, écologistes et humanitaires qui auraient pourtant eu tout pouvoir de construire ensemble une Europe plus juste.

Je pourrais encore en écrire des pages, pensant à tous les financements – souvent invisibles – qui permettent aux régions de l’Europe de s’équiper, de promouvoir des énergies nouvelles, aux étudiants d’effectuer des stages ou des études dans les divers pays d’Europe… Sans parler de l’exception culturelle qui serait vraiment totalement compromise par un non, donc par une crise européenne majeure.

 

L’économie libérale existe, que nous le voulions ou non.

Nous devons l’aménager et la canaliser pour éviter les dérives catastrophiques que nous connaissons actuellement.

Ne la laissons pas s’engouffrer dans la brèche d’un non.

Un non compréhensible, mais un non insuffisamment réfléchi. Un non finalement irresponsable.

 

Dimanche 29 mai 2005, en toute conscience, je voterai OUI  !

 

Christian Rau, Saint-Egrève, le 23 mai 2005

 

 

 

Des coups de colère !    

 

Les coups de colère font partie de ma nature, si calme en apparence.

 

En cette fin d’année 2004, je dois admettre que la logique commerciale et financière régit plus que jamais notre monde, et que nous autres enseignants, avons bien peu de poids face à aux détraqués qui règnent en maîtres sur les médias.

L’énergie que j’ai investie dans mon métier ces derniers mois m’a ôté le temps nécessaire à la rédaction d’une analyse posée de la situation. A l’heure où une réflexion est menée sur un « socle commun de connaissances » à acquérir avant la sixième, je m’aperçois qu’on continue de privilégier l’ordinateur comme un but en soi dès le plus jeune âge. (et non comme un outil dont l’indispensable maîtrise sera plus tard validée par notre « B2i », une excellente initiative de l'Education nationale !)

Résultats, à vivre quotidiennement dans la réalité du Collège :

des élèves qui cliquent partout sans prendre le temps de lire ce qui apparaît sur un écran, et qui prennent pour argent comptant (l’expression est de mise…) tout ce qu’on trouve sur nos chers écrans, au détriment de ce qu’on trouve dans les livres.

Des élèves qui, dans leur grande majorité en sixième, ignorent ce qu’est une règle de trois, ignorent qu’un mètre est égal à 100 centimètres, qu’un kilomètre est égal à 1000 mètres… et auxquels on va demander par ailleurs (Sécurité routière) de calculer une distance de freinage d’un véhicule !

Des ordres de grandeurs totalement incompris, alors que la recherche de chiffres est exigée dans des exposés de toutes matières…

Des repères historiques faussés : dans le cadre d’un IDD sur des seigneurs du Moyen Âge, des élèves de 5^ième ont tranquillement imaginé leur seigneur en train de téléphoner…

Un "bon" élève de 4^ème m’a demandé ce que voulait dire « satisfaction »…

Quand on voit la difficulté des épreuves de sélection qui attendent les futurs étudiants, que de vides de connaissances de base à combler …

Ne parlons pas de la discipline et de la faculté d’écoute de nos petits sixièmes : un cauchemar cette année pour tous leurs professeurs sans exception. Rien ne leur fait peur. Un conditionnement par des radios et télévisions totalement irresponsables, sachant que nous sommes là – comme toujours – pour réparer les dégâts d’une société qui fuit ses responsabilités !

En un trimestre, prise en mains bien modeste a pu être obtenue, mais au prix de quelle fatigue. Si la situation continue d’empirer (ce qui est déjà annoncé pour l’an prochain…) qui dans quelques années acceptera encore le métier d’enseignant ? A moins de nous attribuer un rôle d’assistant pédagogique de logiciels… un rouage de plus vers une robotisation de la jeunesse qui n’en sera que plus docile face au nouvel ordre du monde ?

Voir aussi  mon coup  de colère précedent sur les "Dangers de l'AAO"

 

C. Rau, le 29/12/2004

Vos réactions : ~~~

Des Mots qui viennent...

Des coups de Colère...

Des mots pour sourire

Des souvenirs

 

 

 

Des dangers de l’AAO*,                                                       Texte revu en mars 2004

ou De l’urgence d’un grand débat de société

*analphabétisation assistée par ordinateur…

 

 

Quand reconnaîtra-t-on enfin les dangers, dans une société en perte de repères, d’une utilisation trop précoce - et trop aléatoire - d’une informatique jetée en pâture à nos enfants sans réflexion préalable et sans préparation ? L’utilisation de cet outil, devenu pratiquement indispensable, demande pourtant beaucoup de réflexion, de l’organisation, de la responsabilisation, une éducation préalable, et surtout un cadrage !

L’informatique doit cesser d’être une fin en soi.

Savoir « cliquer » sur un lien ou une touche clignotante n’a rien de l’intelligence. Cette action relève tout au plus du développement d’un réflexe automatique, d’un conditionnement qui – intervenant dès le plus jeune âge -  pourrait menacer de robotiser peu à peu l’être humain en l’asservissant.

 

Nous avons pourtant entre les mains un outil merveilleux qui peut, et qui doit, (s’il est utilisé correctement) être un prolongement de notre intelligence, permettant de réaliser des opérations que nous ne savons pas faire, que nous ne pouvions pas faire par le passé, ou dont nous avons peut-être parfois perdu la maîtrise.

Quand je vois ce que le graphiste et sculpteur néerlandais M.C. Escher a été capable de concevoir et de produire en son temps, sans recours à l’informatique, et ce que l’on a tenté d’imiter avec les moyens sophistiqués actuels, je pense que l’ordinateur aura bien du mal à nous faire égaler le savoir-faire créatif d’un tel génie.

Conditionner l’enfance dans un monde de clics et d’images virtuelles me semble constituer une dérive bien préoccupante du pouvoir informatique. Pourtant, les utilisations indéniablement positives de ces technologies ne manquent pas, Informatique documentaire, Conception ou  Production Assistée par Ordinateur, programmes infiniment compliqués embarqués dans les lanceurs et sondes spatiales, reconstitution de chefs d’œuvres architecturaux du passé (en trois dimensions),  modélisation de phénomènes atmosphériques…

L’informatique n’a pas fini de nous étonner, et elle est en cela tout à fait indispensable. Il est donc normal qu’elle séduise. Ce n’est pas l’informatique que j’accuse. C’est son utilisation souvent discutable.

Des parents se culpabilisent s’ils n’offrent pas une console de jeux vidéo ou un ordinateur à leur enfant : il ne faut surtout pas que l’enfant se sente « à part » de cette évolution technologique, donc frustré par rapport aux autres ; il faut qu’il clique comme les autres pour « développer sa personnalité »  ( ah! bon ?) Je me demande si des images pré mâchées - aux couleurs souvent criardes - peuvent développer la personnalité…

Résultat tangible dont je dois faire les frais quotidiennement à mon travail (le CDI d’un Collège) : des élèves incapables de retenir leur attention, qui vous regardent avec des yeux hagards (parfois ceux des bovins regardant passer un train), qui cliquent sur tout ce qui bouge et veulent « faire de l’ordinateur », « aller sur internet ». Pour quoi faire ? Ils ne le savent pas, mais ils le « font ».

Ils s’imaginent, en plus, tout savoir, puisque l’image de l’ordinateur est censée être une image de vérité, bien davantage que les images que nous aimerions les aider à construire dans leur esprit. Je le constate chaque jour : une information (ou une définition) lue sur internet leur paraît revêtir plus de valeur qu’un livre documentaire, qu’un article de périodique ou d’encyclopédie !

 

Les recherches dans le dictionnaire sont bien fastidieuses, alors que l’écran vous offre une réponse toute digérée. A peine l’écran est-il là que l’on est prêt à l’imprimer avant même de l’avoir lu !  Le cas échéant, on reste actif en recherchant frénétiquement une case virtuelle sur laquelle on va pouvoir cliquer. Les exposés vont bientôt revenir à la simple impression de pages internet qu’on ne prend même pas le temps de lire et de comprendre. Et certains de s’extasier : mais c’est très bien ! En voilà un beau travail. Allez, les autres, allez sur internet, faites-nous vous aussi un beau dossier ! (pré mâché…). De ce point de vue, il est bien évident que de nombreux enseignants ont aussi besoin d'une formation  solide  sur le bon usage des TICE....

 

Les images ne sont pas lues : elles sont consommées. 

On va sur le site de Nike pour faire défiler des paires de chaussures, sur le site de Fun Radio ou de Skyrock pour retrouver les inepties à la mode, qui permettent de « s’affirmer ». On veut y retrouver les vedettes construites sur le « fric facile », comme celui qu’on gagnera sans doute à ne rien faire, pense-t-on… 

Si on ne réussit pas, c’est de la faute aux professeurs et au système scolaire qui est « incapable de s’adapter »

S’adapter, d’accord mais  s’adapter à quoi ?    S’adapter à « ça » qu’on appelle la « culture », et que plus personne - même les intellectuels "soixante-huitards" (attardés...) - n’ose remettre en question, puisque c’est l’évolution dite « normale » de la société et qu’ils risqueraient de traumatiser leur progéniture en s’opposant à ce conditionnement si épanouissant… C’est si facile de laisser les enfants se débrouiller avec « ça » pour être tranquille et se donner bonne conscience. Je ne peux m’empêcher de qualifier cette démission (c’est une démission ! ) de comportement irresponsable.

Les applications merveilleuses de l’informatique existent pourtant au service de l’éducation, dont l’une des plus performantes concerne la circulation de l’information et des idées, et la recherche documentaire.

Encore faut-il pour cela maîtriser le langage, le mot tout simplement, et ses règles (le respect par exemple) ce qui est loin d’être le cas.

Il suffit d’observer des échanges de courrier sur « mékefer » (Mômes.net) pour constater les dérives du langage et de son contenu ! On ne peut que s’arracher les cheveux en pensant au travail que les collègues professeurs de français – parmi les plus dévoués – doivent fournir pour apprendre à ces mêmes élèves à s’exprimer dans un français correct. Une collègue m’a rétorqué récemment qu’un élève savait bien dans quel registre il se trouvait et que par conséquent ce n’était pas gênant. Certains élèves sont certainement capables de cette distinction, mais je n’ai aucun doute là-dessus : il sont une minorité. Chez les autres les dégâts sont bien réels.

D’un côté l’école cherche à créer des repères. De l’autre, l’utilisation anarchique de l’internet et du courrier électronique peuvent détruire ces mêmes repères, ou les empêcher de se constituer !

Si l’éducation est condamnée à se réduire bientôt à de tels comportements, à de tels égarements, et que tout le monde s’en contente, je préfèrerai (si je le peux) renoncer à mes missions et exercer un autre métier.

 

Tout progrès technique n’est pas obligatoirement une victoire sur le Progrès. Qu’on ne m’accuse pas de refuser le progrès, car je connais suffisamment l’informatique pour avoir suivi et accompagné depuis plus de vingt ans les divers perfectionnements des logiciels documentaires, bases de données et recherches en ligne, et je maîtrise de mieux en mieux la gestion et le traitement de l’image numérique. Si j’ai pu me former à ces techniques - en grande partie en autodidacte - c’est parce-que je possédais au préalable la maîtrise de l’écriture, les méthodes de recherches classiques, le dessin, la photo, le geste aussi…

J’ai eu l’occasion de montrer comment tirer parti de l’image numérique pour saisir des ambiances, des couleurs, pour faire passer un message. Tout ceci ne peut se faire cependant que dans la foulée d’une éducation au « savoir voir », qui ne s’acquière qu’après un certain entraînement, en s’éloignant de toutes ces constructions virtuelles qui viennnent brouiller la perception des réalités.

 

Cette éducation à l’image est un préalable à la maîtrise des nouvelles technologies de l’image. Le traitement de texte, internet, les messages électroniques, peuvent être autant de vecteurs de notre intelligence si celle-ci s’est - avec nos perceptions - développée et aiguisée au préalable. C’est alors - et alors seulement - qu’on apprécie le progrès dans ce qu’il peut réellement nous faire progresser, en nous apportant des libertés supplémentaires !

 

Arrêtons de mettre la charrue avant les bœufs et de faire de ces conquêtes technologiques une fin en soi, sans se donner les moyens de les maîtriser et de les faire maîtriser pour ce qu’elles apportent de meilleur.

Réveillons-nous ! L’Education Nationale doit enfin pouvoir mettre le nez dans les phénomènes de mode, la commercialisation de la culture, l’irresponsabilité de trop nombreux parents et le détournement d’un progrès technique à des fins mercantiles et avilissantes, et non s’y « adapter » passivement en les intégrant sans discernement.

 

L’éducation exige des bases solides :

savoir lire, savoir écouter, savoir respecter, savoir apprendre, savoir voir et savoir faire, avant d’utiliser pleinement les possibilités créatrices des Nouvelles Technologies.  Les établissements scolaires ne doivent pas être le lieu où l’on passe son temps à panser les plaies d’une société malade sur laquelle l’Education Nationale n’aurait pas son mot à dire.

La liberté doit-elle tout digérer pour s’affirmer ? Doit-elle digérer des conditionnements télévisuels incitateurs de violence, ou encore de l’expression irrespectueuse d’autrui (le langage Skyrock ou Funradio, l’incitation à l'infidélité etc. ) ? Doit-on, au nom du progrès, accepter sans réserves la télé « poubelle » ? Le voyeurisme ? La dictature de l’argent ? Pourquoi pas le reniement de notre propre existence ? Que ferons-nous lorsque nous aurons devant nous une génération de jeunes robots humains capables de gober tout ce qu’on leur assène ? Les jeunes sont-ils conçus pour être de simples rouages d’une machine économique débridée que nous refusons de contrôler ?   Où sont les commissions d’éthique ? 

Mais je m’égare en abordant là – au-delà des clivages politiques traditionnels – un véritable débat de société…

Sommes-nous enfin prêts à le lancer ?

 

Christian Rau, le 8 novembre 2003

(début du débat sur l’avenir de l’école…)

texte revu et modifié le 6 mars 2004

Peu de réactions à noter à ce jour. 

Quelques personnes semblent partager mes craintes. 

Des collègues ont imprimé ce texte, et apparemment approuvé, sans pour autant réagir. J’ai argumenté certaines réactions depuis mon premier texte, sans en changer la substance. 

Je persiste et je signe et il n’est pas trop tard pour me faire part de vos remarques, suggestions, désaccords. 

 

Si vous approuvez ces réflexions, merci de bien vouloir les diffuser en envoyant en « lien » l’adresse de cette page.

 

 

   

 

 

 

Changement de millénaire

(faut-il en rire ?)

 

(signes des temps ?

pour ma part je préfère les cygnes d’étangs…)

 

Une famille s'apprête à fêter l'An 2000 : "Tu vas voir, c'est génial, on va s'éclater !

Achat de plats superflus, d'huîtres douteuses (gastro garantie), de vins de renom pour faire semblant d’être un œnologue de premier rang,  quand ce n’est pas la dernière piquette millésimée 2000…

Achat d'un téléphone portable pour pouvoir prévenir toute la famille que l’autobus va avoir 3 minutes de retard (c’est absolument horrible !) – Coût : officiellement : un franc. (Hors communications… mais l’écran et ses gadgets suffisent peut-être ? Pour le reste : attendre les factures (numériques…) !

Achat d'un « multimédia » avec internet... pour jouer au "solitaire"... et « t’chater » (coman sa va ? il fé tré bo…) coût : 12 000 F

Visite d'une station de ski gonflable au Palais de Chaillot : le commentateur de "radio-bogue"

"mais on attend encore 500 tonnes de neige, actuellement  bloquées par les intempéries dans les cols des Pyrénées...  (NB : je n’invente rien !)

 

Enfin, on oubliera un moment les guerres, la grève des transports, la nouvelle tempête dévastatrice, la marée noire, le SIDA et le dernier « bogue » :

une arrière grand-mère de 104 ans a été convoquée à l'école maternelle (ou pour une vaccination infantile... )

 

En ce 1^er janvier 2000,  on est exténué, malade, déçu, endetté, découragé, mais ça ne fait rien :

Commentaire à la télé :

 « Fête inoubliable... mais il faudra remettre ça l'an prochain, car mathématiquement, la fin du millénaire, c'est le 31 décembre 2000 !! »

 

(...)

Des Mots qui viennent...

Des coups de Colère...

Des mots pour sourire

Des souvenirs

CR

 

 

           

La route "in"                    

 

La route s'allonge. Dans les virages, la lumière blafarde des phares me saoûle.

Tels des requins derrière leurs rémoras, des voitures collent l' arrière train des véhicules qu' elles suivent.

Elle semblent puiser leur énergie dans le pot d' échappement qui les précède.

S' il reste un espace de libre devant moi : vite, elles le comblent : c'est que l' asphalte est chère !

Soudain, elles bondissent  pour doubler nerveusement  l' obstacle qui leur fera perdre quelques secondes sur le trajet. Calmement, posément, je les rejoins au carrefour suivant. 

Quelques secondes d'avance valent-elles une vie détruite ?

Une conduite "macho" est-elle preuve de bon sens ?

Tout est fait pour les brutes.:

La pub et ses femmes putes

Prêtes à s'acheter un homme pour s' acheter une conduite.

Les airbags pour les riches et la caisse renforcée pour foncer comme un tank, tuer sans se tuer.

C' est le fric qui protège

Les pauvres n'ont qu'à s’ ranger s'ils ne veulent point périr.

Sécurité routière ? Sectarité grossière !

Place aux "surhommes " et aux "superwomen"...

Le cylindre est roi, la bagnole fait le Prince.

Que le plus malin gagne ! On prévient : gare aux flics !

Entre tueurs, faut s' défendre : solidarité des chauffards ! L'appel de phares a remplacé celui du 18 juin !

Accident grave ? " Mais c'est l'destin , voyons ! ", ou la faute à l' Etat...

Faut renforcer les routes comme le circuit du Mans.

Pas le droit d' hésiter, de s' promener, de vieillir :

même les handicapés n'ont qu' à bien se tenir !

 

Faut s' blinder, on sait bien ...

C. R.   -   Octobre 1996

 (en revenant de Beaurepaire…)

                                  

 

A cet inconnu

 

A cet inconnu qui,

toute douleur enfouie,

patiemment, gentiment,

soupèse ses journaux qui chantent la misère,

demande un peu d' argent

pour adoucir sa vie

et celle des sans abri...

 

Immensité du magasin

Et l' air pressé des acheteurs

Anniversaire de grande surface

Publicité dans toutes les boîtes

L' ach'teur de boîtes n' a plus de coeur :

une boîte à la place du coeur

L' économie remplace l' esprit

Le miséreux bien sympathique

Qui tous les jours fait le pied de grue

A l' entrée du grand magasin

En vain cherche un mot, un sourire

Sur le visage des gens pressés...

 

Pressés de découvrir

La promotion, l' offre du jour

Mais sûrement pas l' amour

Du prochain sans-amour,

Du prochain sans abri

Du prochain sans le sou

 

Un geste, un petit geste

N' est pourtant pas grand chose

Pour celui qui le donne

Mais un geste apprécié

Par celui qui n' a rien,

Rien que le désespoir

D' avoir perdu sa place

 

Dans une société

Dont la règle est : gagner

Gagner à perdre haleine

Gagner les poches pleines

Même des "achats gagnants"

Sont possibles à présent

Pour un pouvoir d' achat

Qui ne veut plus rien dire

 

Trop soucieux de ses comptes

On ne se rend plus compte

De ce que nous racontent

Tous ces laissés-pour-compte...

Des Mots qui viennent...

Des coups de Colère...

Des mots pour sourire

Des souvenirs

 

 

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Christian Rau               -               Christian Rau             -             Christian Rau                -              Christian Rau